Curso Superior en TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad)
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Convocatoria Abierta
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Online
duracion
200 H
precio
460 EUR
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Presentación

Las distintas necesidades educativas especiales (NEE) representan un reto para ofrecer la adecuada atención a la diversidad de nuestro alumnado.

Este Curso en TDAH te permitirá acercarte a los fundamentos teóricos y diagnósticos principales del TDAH, valorando las distintas posibilidades de intervención ante el alumnado con TDAH y permitiéndote conocer los protocolos de actuación para ofrecer la mejor respuesta educativa. 

plan de estudios

Para qué te prepara

Estudiando este Curso en TDAH te acercarás a los fundamentos de la escuela inclusiva, como planteamiento esencial en el sistema educativo actual, aprendido a diseñar estrategias de actuación ante casos de TDAH y conociendo los distintos protocolos y actuaciones a desarrollar ante la identificación de señales de sospecha de TDAH. De igual forma, adquirirás las habilidades necesarias para atender y orientar a las familias ante casos de TADH.


Objetivos
  • Conocer los criterios de diagnóstico del TDAH según DSM-5 y CIE-11.
  • Estudiar las áreas cerebrales involucradas en el TDAH y los modelos neurocognitivos.
  • Analizar los problemas de conducta alimentaria, afectivos y de depresión asociados al TDAH.
  • Estudiar la comorbilidad con el Trastorno Disocial, el de Tourette o el Negativista Desafiante, entre otros.
  • Conocer los protocolos de actuación y proceso de evaluación en TDAH.
  • Elaborar adaptaciones curriculares para garantizar la respuesta educativa en casos de TDAH.

A quién va dirigido

La formación que se imparte con este Curso en TDAH se dirige principalmente a estudiantes ciencias de la educación que busquen especializarse en el estudio del TDAH y sus estrategias de intervención. De igual forma, este curso representa una oportunidad de actualización para profesionales que desarrollen su trabajo en espacios educativos y de atención a NEE.  


Salidas Profesionales

Este Curso en TDAH, te proporcionará las competencias para conocer los signos de alerta y protocolos a seguir en casos de sospecha de TDAH en el aula. Además, con este curso, podrás ampliar tu formación para aportar respuestas educativas ante casos de NEE, especializándote en la atención a niñas, niños con TDAH y sus familias. 

temario

  1. Evolución histórica del TDAH
  2. Mitos y realidad del TDAH
  3. El TDAH en la actualidad
  4. Criterios diagnósticos según DSM-V y CIE-11
  1. Introducción a la etiología del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
  2. Factores etiológicos y su influencia en el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
  3. Modelos neurocognitivos
  1. Áreas cerebrales involucradas en el TDAH
  2. Las funciones ejecutivas
  3. La memoria
  4. La atención
  1. Trastornos del sueño y TDAH
  2. Problemas de la conducta alimentaria y TDAH
  3. Problemas afectivos y dificultades en las relaciones sociales en población TDAH
  4. Ansiedad y depresión en población TDAH
  1. Comorbilidad
  2. Trastorno Negativista Desafiente y TDAH
  3. Trastorno Disocial y TDAH
  4. Trastornos por tics / síndrome de Tourette y TDAH
  1. El trastorno bipolar en población TDAH
  2. Trastornos de Espectro Autista (TEA) y TDAH
  3. Trastornos del aprendizaje y TDAH
  4. Trastorno por consumo de sustancias y TDAH
  1. Educación en la diversidad
  2. Concepto de inteligencia en el aula
  3. Estilos Cognitivos de Aprendizaje
  4. La autoestima del alumnado
  5. La motivación del alumnado
  6. El contexto cultural
  7. Debilidades y potencialidades del alumnado
  1. Acciones educativas igualitarias
  2. Necesidades educativas del alumnado
  3. Normalización e integración: concepto, principios y modalidades
  4. Planificación de la práctica educativa
  1. Concepto de atención a la diversidad
  2. Replanteamiento de modelos educativos
  3. Adaptación a la diversidad en el aula: programas
  4. Programas de diversificación curricular
  1. Medidas de atención a la diversidad
  2. Medidas ordinarias de atención a la diversidad
  3. Medidas Extraordinarias de Atención a la Diversidad
  4. El plan de Atención a la Diversidad
  5. Medidas de Atención a la diversidad en otros contextos
  1. Educación inclusiva e igualdad de oportunidades
  2. Compensación de las desigualdades en educación
  3. Fundamentos y principios de la Educación inclusiva
  4. Estrategias para el desarrollo de escuelas y aulas inclusivas
  1. La escuela inclusiva
  2. Retos de la cultura inclusiva
  3. Perspectivas de investigación en educación inclusiva
  4. Características del profesorado y programas de formación
  5. El equipo directivo del centro inclusivo
  1. Proceso de evaluación en TDAH
  2. Protocolos ante casos de TDAH
  3. Áreas de evaluación
  4. Instrumentos de evaluación más utilizados en TDAH
  5. Fases del diagnóstico del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
  1. La intervención psicoeducativa en el aula
  2. Objetivos de la intervención psicoeducativa
  3. La atención psicoeducativa integral en alumnado con TDAH
  4. Indicadores de TDAH en el aula
  1. Adaptaciones curriculares ante casos de TDAH
  2. Adaptaciones curriculares significativas
  3. Adaptaciones curriculares no significativas
  4. Técnicas de estudio
  1. Estrategias educativas para fortalecer la autoestima
  2. Estrategias educativas para garantizar una comunicación efectiva
  3. Estrategias educativas para conseguir un comportamiento apropiado
  4. Estrategias educativas para potenciar el autocontrol
  5. Estrategias educativas para mejorar la impulsividad
  1. Consideraciones generales en la orientación a familias de alumnado con TDAH
  2. Técnicas de modificación de conducta en casa. Premios y castigos
  3. Pautas generales de actuación familiar en casos de TDAH
  4. Pautas generales de actuación para el alumnado
  5. Fichas de evaluación y seguimiento para las familias

metodología

claustro

Claustro de Profesores Especializado

Realizará un seguimiento personalizado del aprendizaje del alumno.

campus virtual

Campus virtual

Acceso ilimitado desde cualquier dispositivo 24 horas al día los 7 días de la semana al Entorno Personal de Aprendizaje.

materiales didácticos

Materiales didácticos

Apoyo al alumno durante su formación.

material adicional

Material Adicional

Proporcionado por los profesores para profundizar en cuestiones indicadas por el alumno.

Centro de atención al estudiante (CAE)

Centro de atención al estudiante (CAE)

Asesoramiento al alumno antes, durante, y después de su formación con un teléfono directo con el claustro docente 958 050 242.

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Programa destinado a mejorar la empleabilidad de nuestros alumnos mediante orientación profesional de carrera y gestión de empleo y prácticas profesionales.

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Aprende con los mejores profesionales enseñando en abierto. Únete, aprende y disfruta.

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Podrás continuar tu formación y seguir desarrollando tu perfil profesional con horarios flexibles y desde la comodidad de tu casa.

Con nuestra metodología de aprendizaje online, el alumno comienza su andadura en INESEM Business School a través de un campus virtual diseñado exclusivamente para desarrollar el itinerario formativo con el objetivo de mejorar su perfil profesional. El alumno debe avanzar de manera autónoma a lo largo de las diferentes unidades didácticas así como realizar las actividades y autoevaluaciones correspondientes.La carga de horas de la acción formativa comprende las diferentes actividades que el alumno realiza a lo largo de su itinerario. Las horas de teleformación realizadas en el Campus Virtual se complementan con el trabajo autónomo del alumno, la comunicación con el docente, las actividades y lecturas complementarias y la labor de investigación y creación asociada a los proyectos. Para obtener la titulación el alumno debe aprobar todas la autoevaluaciones y exámenes y visualizar al menos el 75% de los contenidos de la plataforma. Por último, es necesario notificar la finalización de la acción formativa desde la plataforma para comenzar la expedición del título.

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Becas y financiación

Hemos diseñado un Plan de Becas para facilitar aún más el acceso a nuestra formación junto con una flexibilidad económica. Alcanzar tus objetivos profesionales e impulsar tu carrera profesional será más fácil gracias a los planes de Inesem.

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20% Beca Antiguos Alumnos

Como premio a la fidelidad y confianza de los alumnos en el método INESEM, ofrecemos una beca del 20% a todos aquellos que hayan cursado alguna de nuestras acciones formativas en el pasado.

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La beca amigo surge como agradecimiento a todos aquellos alumnos que nos recomiendan a amigos y familiares. Por tanto si vienes con un amigo o familiar podrás contar con una beca de 15%.

Financiación 100% sin intereses

Información sobre becas Becas aplicables sólamente tras la recepción de la documentación necesaria en el Departamento de Asesoramiento Académico. Más información en el 958 050 205 o vía email en formacion@inesem.es

Información sobre becas * Becas no acumulables entre sí.

Información sobre becas * Becas aplicables a acciones formativas publicadas en inesem.es

Información sobre becas * Becas no aplicables a formación programada.

titulación

Titulación Expedida y Avalada por el Instituto Europeo de Estudios Empresariales. "Enseñanza No Oficial y No Conducente a la Obtención de un Título con Carácter Oficial o Certificado de Profesionalidad."

Titulación:
Titulacion de INESEM

claustro

Claustro de profesores:
Cristina
Cristina Aparicio Olea
Licenciada en Psicología por la Universidad de Granada. Máster en Psicología Clínica aplicada a Adultos e Infantil. Amplia experiencia como terapeuta infantil en autismo, TDAH, trastornos de la conducta en la infancia y adolescencia y dificultades de aprendizaje.Leer más
Nazaret
Nazaret Barrio Vega
Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Granada y Máster en Dirección de Recursos Humanos en la Empresa. Especialista en E-learning, cuenta con una dilatada experiencia en Coordinación Editorial de Contenidos; Formación; Planificación y Evaluación de acciones formativas así como en Consultoría de RRHH.Leer más
María del Mar
María del Mar Simón Díez
Licenciada en Psicología por la Universidad de Almería. Habilitación sanitaria acreditada en la Consejería de Salud. Master Profesorado Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. También está formada en Orientación Educativa, Psicología Jurídica y Forense, Psicoterapia, Igualdad de Género, Participación ciudadana, entre otros. Cuenta con experiencia como docente y psicóloga forense. Fundadora de ASERTIVA Asociación Andaluza de Psicología Científica.Leer más
Maria Pilar
Maria Pilar Garrido Cárdenas

Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Granada especializada en el campo de la innovación educativa. Amplia experiencia en la formación e-learning y en el asesoramiento y formación en el campo de las oposiciones de educación. Actualmente profesora titular en el Departamento de Educación y colaboradora de diversos seminarios y redactora de revistas de temática educativa.

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Daniel
Daniel Silva Peña

Licenciado en Farmacia por la Universidad de Alcalá de Henares, Máster en Psicofarmacología y Drogas de Abuso por la Universidad Complutense de Madrid y Doctor cum laude en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid. Experiencia investigadora en el Instituto de Biomedicina de Málaga y experiencia docente en varios centros de la Comunidad de Madrid.

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María Paz
María Paz Moreno Llorca

Licenciada en Psicología y especializada en Igualdad de Género e igualdad de oportunidades aplicada a la empresa y RR.HH. Cuenta con 12 años de experiencia como Responsable en Departamentos de Desarrollo de Proyectos Formativos y más de 9 años de experiencia como docente en INESEM Business School disponiendo del Máster Universitario En Profesorado De Educación Secundaria Obligatoria Y Bachillerato, Formación Profesional Y Enseñanza De Idiomas, especialidad: Orientación Educativa.

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Opiniones de los alumnos

Por mi profesión, trato a diario con trastornos como este y deseaba estar más informado para poder dirigir mejor determinadas situaciones que se presentan en mi día a día. El temario me ha gustado mucho y estoy seguro de que pronto pondré en práctica lo aprendido.

Juan Jose F. S.

Es un muy buen curso, el temario estaba muy completo y la atención de los docentes de 10. Lo recomiendo sin duda.

Ana O. R.

Trabajo en un colegio de carácter inclusivo en Ecuador y en nuestras aulas compartimos el tiempo con niños con un sin número de necesidades y entre estos y el que más nos cuesta comprender y atender es el TDAH, así que encontré con ustedes la oportunidad de prepararme específicamente en TDAH y eso me tiene muy satisfecha, porque me di cuenta que no era que no supiera que hacer, sino que no sabía por dónde empezar y ustedes me aclararon el panorama y espero poder poner en práctica todo lo aprendido en esta oportunidad. He podido aclarar muchas inquietudes que tenía antes, el poder observar a mis alumnos con TDAH en toda su extensión y poder enfocarme en los puntos débiles, para resaltar sus fortalezas, poder elaborar un protocolo para la clase y para trabajar con los padres me permite sentirme segura de lo que estoy haciendo y poder ayudar a mis alumnos que son el pilar del día a día en el colegio. La recomendaría sin pensarlo dos veces.

Ana María S. A.
Dónde realizan las prácticas nuestros alumnos:
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¿Qué es el TDAH?

Conocemos el TDAH como el Trastorno por Déficit de Atención e hiperactividad y es una patología que afecta a cerca del 5% de la población. El diagnóstico precoz es esencial y suele realizarse especialmente en la niñez y perdura hasta la edad adulta. Los síntomas más evidentes para este tipo de trastorno suelen ser las conductas impulsivas, la falta de atención, o una alta actividad. Otras conductas asociadas suelen ser, el olvido o la perdida de utensilios con frecuencia, hablar constantemente, no saber respetar los turnos de palabra, correr cierto tipo de riesgos sin necesidad, exceso de imaginación o fantasía, movimientos compulsivos, o dificultades en la sociabilización. Existen diferentes tipos de TDAH como pueden ser aquellos en los que se presenta mayormente una falta de atención, otros en los que aparece una gran actividad o una mezcla de ambas. Ahora si lo deseas puedes especializarte con este Curso en TDAH de INESEM Business School. 

Causas y Tratamiento del TDAH

No existe una o varias causas del TDAH, de hecho sigue siendo un campo de investigación bastante abierto. Algunos factores apuntan a la genética, el ambiente donde se crece o problemas derivados del sistema nervioso central. Como es complejo hablar de causas, si podemos hacerlo de factores de riesgo, como pueden ser, la consanguineidad, es decir, familiares directos afectados con TDAH, algunas toxinas como el plomo y la exposición a las mismas, aparece en algunos bebés prematuros, o el consumo de sustancias nocivas como alcohol y tabaco por parte de la madre en el embarazo. A la hora de tratar el TDAH, podemos encontar dos principales vías, una de ellas es la terapia, donde especialistas tratan la conducta de los/las menores y guían a los padres para educar en este contexto, la otra vía es el uso de medicamentos, que a su vez pueden diferenciarse en estimulantes o no estimulantes, dependiendo del tiempo que tardan en hacer efecto. ¿Quieres saber más sobre TDAH? No lo dudes y realiza con INESEM este Curso en TDAH y sigue creciendo profesionalmente. 

 

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